Gregg WEST a été la cheville
ouvrière de l’élaboration d’un projet de collège pionnier porté par
l’association DECLIC 38 à Grenoble ; il est l’un des négociateurs, avec les diverses parties concernées, pour
aboutir à la réalisation de ce projet.
Nos lecteurs trouveront
ci-dessous un résumé de ce projet qui
met en relief les objectifs et la pédagogie appropriée et qui pourrait
alimenter un ou plusieurs des ateliers prévus pour le colloque du 13 décembre
prochain.
Par Gregg WEST
Pour créer les bases d'un collège pour tous :
-Développer une culture commune pour tout le cycle (rôle de l'enseignement
obligatoire) préalablement à la préparation au lycée
-"Equiper"
tous les enfants des savoirs de
base ( particulièrement : maîtrise de la langue orale et écrite, nouvelles
techniques de communication) et des comportements de base (socialisation).
-Rendre l'élève
acteur de son propre développement et de son émancipation.
Pour rendre les apprentissages accessibles à toutes et à tous
:
-Pratiquer le
dialogue : avec les élèves ( professeur-tuteur) et avec les familles
(rencontres régulières, prise en compte des cultures diverses, instauration de
la coéducation).
-Effectuer les
devoirs au collège : aide individualisée et entraide entre pairs.
-Donner du sens
aux apprentissages en réalisant des projets collectifs ou individuels et en
développant la curiosité, les méthodes de recherche, les capacités de
distanciation, d'abstraction, et d'autonomie…
-Diversifier les
situations et valoriser les modes d'apprentissage.
Pour développer le respect mutuel, le civisme et les pratiques
démocratiques :
-Etablir les relations de coopération
entre tous (adultes/enfants) : par le travail en équipe, la communication
non-violente (empathie, écoute, médiation), par la convivialité.
-Promouvoir l'entraide, encourager
l'émulation et la solidarité dans la réalisation de projets de groupe.
-Construire les
règles et la loi par un fonctionnement coopératif, la cogestion de la vie
scolaire avec les parents, le personnel, et les élèves, base vécue d'un
véritable civisme.
Pour donner plus de sens aux programmes :
-Relier les
disciplines entre elles (cf. les propositions du rapport Joutard :
regroupement en domaines croisés "création technique, histoire et
société", "la matière, le vivant et le corps", "les
humanités et les arts", "langues et cultures du monde") et en se
référant à l'expérience des élèves.
Pour adopter une évaluation formative :
-admettre l'erreur
comme source d'apprentissage et de transformation des conceptions,
-valoriser les réussites (ex. : utilisation des " arbres de
connaissances")
-organiser l'auto-évaluation.
Gregg West 45 rue des Alliés 38 100 Grenoble - Gregg.West@ac-grenoble.fr 04 76 09 75 05