Sommaire
Ce qui suit est un extrait de notre série de courriels sur l’efficacité de l’éducation des enfants et l’effet des punitions et des récompenses sur les enfants.
J’aimerais vous raconter une histoire (c’est Cecilia) :
Il y a des années, j’ai obtenu un diplôme en ergothérapie. J’ai travaillé avec des enfants pendant presque toute ma carrière. Étant dans un domaine médical, nous avons été formés à rechercher des « preuves » pour soutenir ce que nous faisions avec les clients et les patients. C’est logique. Il est bon d’avoir une raison pour laquelle vous faites ce que vous faites avec quelqu’un dont vous vous occupez et qui dépend de vous.
L’ergothérapie est un moyen d’améliorer la qualité de vie.
Lorsque nous sommes devenus parents, je voulais avoir des » preuves » de notre parentalité. Je pensais que sûrement, si j’allais à la recherche que je pourrais trouver des « preuves » sur la parentalité efficace. Il s’avère que ce n’était pas aussi simple que je le pensais. Il m’a fallu des années pour trouver le type de preuves que je recherchais. Mais tant que je m’en tenais à des sources principalement basées sur la recherche (plutôt que de me fier à des livres sur la parentalité et à des experts sans fondement scientifique), j’ai trouvé la « preuve » à laquelle j’aspirais.
La preuve de l’efficacité de la parentalité.
Vous avez déjà regardé un film se développer (vous savez ce truc qu’il y avait dans les appareils photo) ? Imaginez que vous êtes dans une chambre noire. Vous mettez du papier photo dans un plat peu profond contenant des produits chimiques liquides. Et vous regardez. Au bout de quelques secondes, des formes floues et des taches commencent à apparaître et deviennent de plus en plus nettes. Après plusieurs minutes, les taches sur le papier se sont transformées en une image. Si vous avez bien fait les choses, vous pouvez voir toutes les lignes nettes et les détails. Vous pouvez voir que les parties sombres contrastent fortement avec le blanc.
C’est ainsi que cela s’est passé pour moi dans le développement d’un modèle de parentalité. Au début, notre approche de la parentalité était floue, guidée surtout par la façon dont nous avions été élevés et les quelques livres que nous avions lus et qui n’étaient pas basés sur la science. Puis, à la suite de notre désir de « preuves », nous avons étudié d’autres livres et affiné nos compétences (avec nos propres enfants, nos clients en thérapie et les enfants de notre classe). Au fil des ans, nous avons mis au point un modèle des « meilleures pratiques » d’une éducation parentale efficace. Nous continuons à affiner ce modèle au fur et à mesure que les détails se précisent, tout comme lorsqu’on regarde un film se développer.
Voici, en résumé, ce que j’ai trouvé dans un livre que j’ai lu. Nous recommandons vivement son livre à tous ceux qui, comme nous, avaient besoin de preuves. Si vous voulez en savoir plus sur l’origine de ces recherches, mettez la main sur son livre. Même les notes de bas de page sont intéressantes (dit Cecilia – Jason pense que « notes de bas de page intéressantes » est un oxymore).
Voici ce que Kohn dit des » meilleures pratiques » parentales : La recherche montre que les enfants sont plus susceptibles de faire ce qu’on leur dit lorsque les parents :
Ne s’appuient pas sur le pouvoir (temps mort, pots-de-vin, menaces, récompenses, etc.). Ont une relation chaleureuse et sécurisante avec eux Les traitent avec respect minimisent le contrôle offrent des raisons et des explications Sont sensibles, acceptent et coopèrent avec leurs enfants Expliquent clairement leur demande et écoutent les objections de leurs enfants. Accueillent les objections de leurs enfants d’une manière qui transmet le respect de leur autonomie et de leur individualité.
Dans la recherche, les enfants sont moins susceptibles de faire ce qu’on leur dit lorsque leurs parents :
Imposent leur volonté à l’enfant l’interrompent de manière arbitraire ne tiennent pas compte de ses besoins, de ses souhaits ou de l’activité en cours.
Ordonnent, critiquent ou félicitent.
Les recherches montrent que les enfants ayant des parents compréhensifs et chaleureux sont également plus susceptibles de faire ce que leurs parents veulent, même lorsqu’ils ne sont pas dans la pièce ou lorsqu’ils suivent les directives d’un adulte qui n’est pas leurs parents (comme un enseignant ou un parent). C’est cool, non ?
Cela signifie que le fait d’être chaleureux et de soutenir vos enfants les aide à la maison lorsque vous n’êtes pas là et lorsqu’ils sont à l’extérieur de votre maison, à l’école, pendant les activités extrascolaires et chez les amis.
Les enfants ont besoin de se sentir bien dans leur peau.
Est-ce que cela signifie que les enfants dont les parents sont chaleureux sont toujours coopératifs ? Non, bien sûr que non. Ces enfants disent parfois » oui » et ils disent parfois » non » (surtout pendant la période des tout-petits et de l’adolescence). Et souvent, ces enfants font ce qu’on leur demande, surtout lorsque c’est raisonnable, respectueux et important pour la personne qui le demande.
Les enfants qui ont des parents chaleureux sont toujours coopératifs.
Est-ce que cela signifie qu’être un parent chaleureux signifie que vous restez assis et laissez les enfants s’élever eux-mêmes ? Non. Les parents chaleureux offrent des conseils, fixent des limites, responsabilisent leurs enfants plutôt que de les forcer à se conformer, et utilisent le respect et la compréhension plutôt que la coercition.
