Conseils pour planifier une excursion au musée

 

 

L’expression « excursion » peut susciter des rĂ©actions très diverses chez les enseignants et les Ă©lèves. Certains enseignants les adorent et apprĂ©cient le processus souvent dĂ©taillĂ© de leur planification, tandis que d’autres grincent des dents d’anxiĂ©tĂ©. Et les Ă©lèves peuvent adorer l’opportunitĂ© de sortir du bâtiment scolaire pendant une journĂ©e, mais trouver le voyage en lui-mĂŞme peu engageant.

Planifier et participer Ă  une grande excursion peut en effet ĂŞtre stressant. Mais l’effort en vaut la peine. Voici quelques suggestions qui peuvent vous aider Ă  organiser une sortie Ă©ducative mĂ©morable et significative dans un musĂ©e : 

 

 

Impliquer les élèves.

Si vous avez la chance de vivre dans une rĂ©gion oĂą il y a plusieurs musĂ©es, vous pouvez demander l’avis de votre classe sur celui Ă  visiter. MĂŞme les plus jeunes Ă©lèves ont des idĂ©es et des opinions, et les laisser partager est un excellent moyen de susciter l’intĂ©rĂŞt. Si vous n’avez qu’un seul site potentiel, vous pouvez tout de mĂŞme solliciter les idĂ©es de votre classe. Il y a peut-ĂŞtre plusieurs visites ou expositions spĂ©cifiques Ă  choisir.

 

Profitez des programmes et des visites gratuits et à coût réduit

Les budgets sont une prĂ©occupation commune aux Ă©coles et aux familles, et les musĂ©es peuvent ĂŞtre coĂ»teux Ă  visiter. Cependant, beaucoup offrent des possibilitĂ©s de visites gratuites ou Ă  prix rĂ©duit. 

 

Ne vous contentez pas de présenter.

Lorsqu’on commence une nouvelle unitĂ©, il est utile de prĂ©visualiser les nouveaux textes et matĂ©riels avec vos Ă©lèves, afin de susciter l’intĂ©rĂŞt et les connaissances prĂ©alables. Appliquez cette idĂ©e Ă  une sortie au musĂ©e en partageant des Ĺ“uvres d’art cĂ©lèbres ou des objets uniques de l’endroit choisi avant votre visite. En plus de sa collection, le lieu que vous visitez peut avoir des histoires inhabituelles ou passionnantes. Grâce Ă  Internet, il est possible de fournir Ă  votre classe juste assez d’aperçu sur leur voyage pour les rendre vĂ©ritablement enthousiastes.

 

Développez une tâche significative mais simple que les élèves devront accomplir pendant le voyage

La crĂ©ation d’un système de responsabilisation amĂ©liorera l’engagement. Ă€ moins que vous n’emmeniez votre classe dans un parc d’attractions, il est difficile de planifier un voyage qui plaira Ă  tout le monde. Si vous faites un sondage auprès de votre classe, vous trouverez presque certainement une gamme de niveaux d’intĂ©rĂŞt qui peut inclure des enfants qui prĂ©fèrent manger du verre plutĂ´t que de voir une exposition d’art. Il est donc important de crĂ©er une activitĂ© sur laquelle les Ă©lèves pourront travailler pendant leur visite. Cela peut nĂ©cessiter un travail supplĂ©mentaire au prĂ©alable, mais une tâche bien planifiĂ©e peut vous aider Ă  Ă©viter tout problème de comportement. Les Ă©lèves dĂ©sĹ“uvrĂ©s et qui s’ennuient pourraient devenir turbulents, mais en leur donnant quelque chose de pertinent Ă  faire, vous les responsabiliserez.

 

Recruter autant d’adultes que possible. 

Une sortie au musĂ©e peut ĂŞtre structurĂ©e de plusieurs façons. Vous pouvez avoir une visite en grand groupe suivie d’un peu de temps pour explorer en petits groupes, ou vous pouvez ĂŞtre seul pendant toute la visite. Si vous vous ĂŞtes dĂ©jĂ  aventurĂ© dans un musĂ©e avec votre classe, vous savez que le principal dĂ©fi est d’essayer de garder un grand groupe intact pendant que vous vous dĂ©placez, ce qui peut ressembler Ă  un Ă©levage de chats. La crĂ©ation de groupes plus petits, si possible, peut attĂ©nuer cette difficultĂ©. Il y a de fortes chances que votre Ă©cole ou votre district exige une certaine proportion d’adultes par rapport aux Ă©lèves pour la sortie du bâtiment, mais un plus grand nombre d’adultes pourrait ĂŞtre prĂ©fĂ©rable car cela faciliterait la constitution de groupes plus petits. En organisant les enfants en petites Ă©quipes de trois ou quatre avec un accompagnateur, vous leur donnez la libertĂ© de suivre leurs propres intĂ©rĂŞts, ce qui peut vraiment amĂ©liorer leur expĂ©rience globale.